Proyecto educativo / Etapas
Educación SECUNDARIA
El comienzo de la etapa secundaria implica un cambio para el alumnado, no solo en la metodología de trabajo, si no también en los objetivos que se proponen. Este cambio va acompañado por tutores y profesores, que atienden de manera personalizada al alumnado, ayudándolos a encontrar las metodologías y herramientas más apropiadas para su proceso de aprendizaje.
Trabajamos con el alumnado para formarlos en un aprendizaje autónomo, sabiendo organizar sus tiempos, en el que sean plenamente respetuosos y responsables de los materiales utilizados y trabajos realizados, que sean capaces de expresarse libre y respetuosamente y sean críticos con sus objetivos y logros, de cara a una formación superior.
Continuamos trabajando con el proyecto de alumno ayudante, base de nuestro proyecto de convivencia, para fortalecer y mejorar los vínculos tanto entre pares como entre los distintos niveles. Favorecemos el intercambio entre los alumnos de distintos grupos y niveles para enriquecer el aprendizaje académico y social, basado en el trabajo cooperativo.
La relación cercana entre el alumnado y el profesorado favorece los vínculos de confianza que permiten un diálogo fluido permitiendo comentar sobre los logros y necesidades, sintiéndose plenamente cuidados y apoyados en el proceso de aprendizaje.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
En esta etapa la asignatura sigue el currículo con ciertas particularidades, como prescindir del uso de libros propios de la asignatura, los contenidos, objetivos y metodología se llevan a cabo a través de proyectos puntuales. Entre los objetivos de la asignatura prima la creatividad, el uso de materiales reciclados y diversidad de
técnicas como recurso en el lenguaje plástico para así dar mayor expresividad a la obra artística. Los alumnos no solo realizan un aprendizaje en el ámbito artístico y cultural, sino que mejoran sus capacidades y destrezas, en un ambiente relajado y distendido.
VALORES
El Plan Integral de la Enseñanza en Valores, sirve de eje vertebrador de múltiples propuestas y proyectos elaborados de forma global. Se trabajan cuestiones vitales en la vida adolescente como, aprendizaje de responsabilidades, resolución de conflictos, capacitación en habilidades sociales y cívicas, desarrollo de la personalidad, búsqueda de la felicidad, hábitos de vida saludable... promoviendo en el alumnado estrategias innovadoras y creativas que sirvan para desarrollar inteligencia reflexiva, que lleve a un análisis crítico dentro del marco democrático y cívico.
El alumnado adolescente debe enfrentarse a diversos factores sociales, políticos culturales, económicos y ambientales, ante los cuales deberá responder en un futuro cercano como personas adultas mediante su propia creatividad, ingenio y aprendizaje. Desde la asignatura de Valores Éticos se trabajan todos estos aspectos siguiendo la línea marcada durante las etapas anteriores, profundizando y planteando estrategias basadas en el talento del propio alumnado.
La Educación en Valores es parte fundamental, identitaria y vertebradora del Centro Educativo
Se busca, y se pretende, impartir educación, cultura y valores democráticos, basados en el respeto, la justicia y la igualdad.
IDIOMAS
En secundaria el estudio del idioma se profundiza tanto a nivel gramatical como de comunicación. Se dividen en grupos reducidos para desarrollar las habilidades comunicativas con un docente de apoyo y comienzan a preparar los exámenes PET y FCE, terminando los alumnos la etapa con un nivel B2.
La asignatura de Geography and History se estudia completamente en inglés y el estudio de la literatura tiene un papel fundamental para el acercamiento a la lengua y la cultura. Esta asignatura como el proyecto ‘Spring Drama Festival’ se desarrollan durante los dos primeros años de la educación secundaria.
En esta etapa comienza el aprendizaje del francés, siguiendo la misma metodología, adaptada a las necesidades de la lengua.
EDUCACIÓN FÍSICA
En bachillerato la actividad física tiene el objetivo prioritario de fomentar la participación en las sesiones de trabajo de cara a construir un hábito saludable tanto dentro como fuera del horario escolar. Los pilares más importantes sobre los que se construyen las actividades y sesiones de educación física son la cooperación, esfuerzo, autonomía y solidaridad, entendiendo así la asignatura como un medio de adquisición de valores y actitudes personales.
TECNOLOGÍA
En esta etapa intentaremos crecer en dos aspectos que ya implican capacidades profesionales directas: la gestión multimedia y la programación.
En el desarrollo de las capacidades multimedia incluimos desde los aspectos más técnicos, como la edición de archivos de audio, imagen y sonido; como aspectos creativos de cine, composición de imágenes, diseños en 3D para proyectos aprendizaje-servicio, etc.
La programación empezamos trabajándola con interfaces de bloques, que emulan la sintaxis básica de cualquier lenguaje de programación, para paulatinamente ir enfrentándonos a retos cada vez más elaborados, con aplicaciones android, robots, sensores y problemas a resolver. Todo centrado en el proyecto como unidad útil.
