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La Educación Infantil comprende las edades de 0 a 6 años, y está dividida en dos ciclos de tres años cada uno. 

En el Colegio se imparte el Segundo Ciclo de Educación Infantil, que corresponde a las edades de 3 a 6 años.Cada grupo tiene una tutora de referencia, encargada del seguimiento más cercano de los niños

LA ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS

En algunos agrupamientos los criterios se usarán buscando la homogeneidad y en otros buscando la diversidad. La diversidad en edades y en grado de madurez en un grupo supone para los mayores la posibilidad de mostrar y ayudar a los más pequeños y para estos la de tener modelos de referencia para imitar y observar. Todos se enriquecen con una mayor diversidad de ideas. El grupo de niños de cinco años contará, además de con las actividades que realicen con su tutora y sus profesores de manera conjunta, con otras actividades de ampliación o apoyo en grupos reducidos siguiendo el criterio de homogeneidad. Todas las agrupaciones se hacen en función de criterios flexibles:

  • Todo el grupo en el corro o en grupos pequeños en rincones o en talleres (criterio heterogéneo) según el tipo de actividad o motivación.
  • En grupos divididos en función del nivel madurativo (criterio homogéneo): profesores especialistas como Educación Física, Música, Psicomotricidad, Piscina,…

LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

  • TRABAJO POR RINCONES 

Están organizados de forma que puedan acceder a ellos los niños de 3, 4 y 5 años. El aula está dividida en diferentes espacios, cada uno con un material específico para desarrollar unas actividades concretas.

Los diferentes rincones son:

  • Rincón del juego simbólico.
  • Rincón de escritura.
  • Rincón de biblioteca.
  • Rincón de plástica.
  • Rincón de construcciones.
  • Rincón tecnológico.
  • TRABAJO POR PROYECTOS

El trabajo por proyectos consiste en realizar una investigación sobre algún tema elegido .Dependiendo de la motivación del grupo se abordan diferentes temáticas; cuentos que tienen que ver con la fantasía, diferentes culturas, ciencia, etc .Para realizar la investigación se parte de los conocimientos previos que tienen los niños y las niñas sobre el tema, y se determina con ellos que aspectos se quieren investigar .La recopilación de información se realiza de distintas formas: en casa con ayuda de sus padres, en el colegio utilizando libros, cuentos, internet, etc. También se cuenta con la colaboración de especialistas en el tema, sobre todo de padres y madres del colegio. La duración de los proyectos es variable en función de la motivación que los niños y niñas tengan en la investigación.

  • CORROS REFLEXIVOS

.Esta actividad consiste en ofrecer, a los niños y niñas de 5 años de Educación Infantil , la posibilidad de hablar sobre temas universales relacionados con la filosofía y la psicología. Algunos de los temas  que se plantean son el pensamiento, la amistad, el amor, el miedo, etc. Para acercarlos a su realidad les lanzamos preguntas concretas  que les ayuden a estimular el pensamiento  y se establece el debate. El objetivo es que los niños desarrollen sus ideas y pensamiento en un marco de respeto y escucha, tanto por parte de los adultos como de sus iguales. Se trabaja también la empatía, la asertividad y la resolución de conflictos para ayudarles a conectar con sus emociones y con las de los demás 

  

  • INGLÉS

A diario, el tratamiento que se da a esta materia es exclusivamente a nivel oral y a partir de un método natural en un contexto comunicativo vinculado a las actividades de clase y las acciones cotidianas.

  • MÚSICA

La actividad musical busca ser una forma de expresión artística muy ligada a la vivencia emocional.

  • EDUCACIÓN FÍSICA

La herramienta por excelencia usada en las sesiones de educación física es el juego, que puede ser de exploración o de juego dirigido por el profesor.

  • PSICOMOTRICIDAD

Con la práctica psicomotriz nos planteamos dos objetivos fundamentales:

  • 1º) Permitir el desarrollo de procesos que favorecen el avance de las potencialidades de los niños dentro de un contexto psicosocial.
  • 2º) Detectar posibles dificultades presentes en algún área del desarrollo
  • NATACIÓN

La actividad se realiza durante dos trimestres. Cada grupo asiste un trimestre durante el curso.

  • EL HUERTO ESCOLAR

Se realiza dentro del Proyecto Ecoescuelas fomentando la participación de los mas pequeños en la vida del Colegio.

 

LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

  • LOS TALLERES

Los padres tienen la oportunidad de sumergirse en la  vida escolar, reciben de los niños el afecto y el trato derivado de una relación de juego y trabajo, estableciendo relaciones con otros padres del grupo. 

 

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